Sociology of Education and the Question of Gender: From Social Inequalities to Gender Disparities

Authors

  • Author

  • Faouzi Boukhriss

DOI:

https://doi.org/10.31430/onmg4415

Keywords:

Sociology of Education, Social Inequality, Gender Disparities, Gender

Abstract

This article deals with the circumstances that have driven the interest of French sociologists in questions of education and gender. It aims to trace the transformation this sub–discipline of sociology from an exclusive focus on the relationship of education to social inequalities to an awareness of issues of gender education. Further, it seeks to understand the implications of this transformation, its dimensions, and the major contributions it has generated. The author posits these contributions as a theoretical tool for familiarization, interrogation, and enrichment, guaranteed to help strengthen the theoretical groundings of the sociology of education in the Arab world in a manner that takes into account the various forms of difference penetrating the educational field, especially social and gender differences.

References

  1. Marlaine Cacouault & Françoise Oeuvrard, Sociologie de l’éducation , 2 nd ed. (Paris: La découverte, 2001), p. 7.
  2. Anne Barrière & Nicolas Sembel, Sociologie de l’éducation (Paris: Nathan, 2005), p. 10.
  3. Claude Zaidman, "Education et socialisation," in: Helena Hirata et al. (eds.), Dictionnaire critique du féminisme (Paris: PUF, 2000), pp. 49–54.
  4. Catherine Marry & Nicole Mosconi, "Genre et éducation," in: Jacky Beillerot & Nicole Mosconi (eds.), Traité des sciences de l’éduction (Paris: Dunod, 2006), pp. 443– 455. س من التفاوتالاجتماعي إلى التفاوت بين الجن: سوسيولوجيا التربية وسؤال النوع الاجتماعي
  5. Marie Duru–Bellat , L’école des filles: Quelle formation pour quels rôles sociaux? 2 nd ed. (Paris: L’Harmattan, 2004), p. 10.
  6. نخص بالذكر الباحثين روجيه استابليه وكريستيان بودلو، خاصة في كتابيهما Allez les Filles! الصادر في مستهل عقد التسعينيات، انظر: Zaidman, pp. 49–54
  7. Marry & Mosconi, pp. 443–455.
  8. Ibid. صيف Summer 2018
  9. Roger Establet, "Filles et garçon à l’école, une seule jeunesse?" in: Gérard Mauger et al. (eds.), Jeunesse et sociétés (Paris: Armand Colin, 1994), p. 121.
  10. Christian Baudelot & Roger Establet, Allez les Filles! (Paris: Du Seuil, 1992), p. 11.
  11. Establet, p. 121.
  12. Zaidman, pp. 49–54. س من التفاوتالاجتماعي إلى التفاوت بين الجن: سوسيولوجيا التربية وسؤال النوع الاجتماعي
  13. Duru–Bellat, p. 12.
  14. Marry & Mosconi, pp. 443–455.
  15. Zaidman, pp. 49–54. صيف Summer 2018
  16. Marry & Mosconi, pp. 443–455.
  17. Baudelot & Establet, p. 14.
  18. Duru–Bellat, pp. 12–13. س من التفاوتالاجتماعي إلى التفاوت بين الجن: سوسيولوجيا التربية وسؤال النوع الاجتماعي
  19. Zaidman, pp. 49–54.
  20. Duru–Bellat, p. 13. صيف Summer 2018
  21. انظر: خالد شهبار، "سجال سوسيوأنثروبولوجي حول مساهمة النساء في إعادة إنتاج السيطرة الذكورية"، مجلة عمران، المجلد 6، العدد 23 (2018)، ص.105
  22. انظر وجهة نظر نيكول كلود ماثيو، إحدى أبرز ممثات هذ التيار، في المرجع نفسه، ص.117–112
  23. Duru–Bellat, pp. 14–15. س من التفاوتالاجتماعي إلى التفاوت بين الجن: سوسيولوجيا التربية وسؤال النوع الاجتماعي
  24. Isabelle Claire, Sociologie du Genre (Paris: Armand Colin, 2012), p. 9.
  25. Annette Jarlégan, "De l’intérêt de la prise en compte du genre en éducation," Recherches & éducations (2 décembre 2009), accessed on 18/2/2017, at: https://bit.ly/2Mqklw2
  26. Ibid. صيف Summer 2018
  27. Michel Fize, Les pièges de la mixité scolaire (Paris: Presses de la Renaissance, 2003).
  28. ورد في: Jarlégan س من التفاوتالاجتماعي إلى التفاوت بين الجن: سوسيولوجيا التربية وسؤال النوع الاجتماعي
  29. Establet, p. 129.
  30. Duru–Bellat, p. 15.
  31. François Dubet & Marie Duru–Bellat, 10 propositions pour changer d’école (Paris: Seuil, 2015), p. 97.
  32. Baudelot & Establet, p. 15. صيف Summer 2018
  33. Ibid., pp. 15–16. والحال أنه من أجل إنصاف النساء في خضم هذا التحول الاجتماعي الجاري، بفضل التقدم الحاصل في مجال التعليم، يجب في نظر الباحثة دومنيك ميدا، إعادة النظر في مؤسساتنا الاجتماعية وطرق اشتغالنا، وإعادة النظر في تنظيم العمل، خصوصًا عبر نزع طابع التخصص عن الأدوار déspécialiser les rôles الموكولة إلى الجنسين، ووضع التدابير المساعدة على ذلك، والإقرار مثل، بأنه إذا كان الرجل والمرأة يشتغان معًا خارج البيت، فإن مهماتهما بصفتهما والدين parentales ونشاطات الرعاية والمهمات المنزلية عمومًا تكون من مسؤوليتهما معًا، للمزيد انظر: Dominique Méda, Le temps des femmes, pour un nouveau partage des rôles (Paris: Ed Flammarion, 2001), p. 12.
  34. Dubet & Duru–Bellat, p. 18.
  35. Baudelot & Establet, p. 16. س من التفاوتالاجتماعي إلى التفاوت بين الجن: سوسيولوجيا التربية وسؤال النوع الاجتماعي
  36. Dubet & Duru–Bellat, p. 109.
غلاف العدد 25 من دورية عمران

Downloads

PDF (Hosted in Arabic)
HTML (Arabic)

Published

2018-07-01

Usage statistics

40 views 70 downloads

Issue

Vol. 7 No. 025 (2018): Issue 025

Section

Discussions

License

Copyright (c) 2018 Omran for Social Sciences and Humanities

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.