طفولات الطبقة: حول اللامساواة في صفوف الأطفال

المؤلفون

  • المؤلف

  • بشرى جعوني المؤلف المسؤول

DOI:

https://doi.org/10.31430/nusr6576

الكلمات المفتاحية:

اللامساواة، المدرسة، التربية، الفقر، الطفل

الملخص

عنوان الكتاب : طفولات الطبقة: حول اللامساواة في صفوف الأطفال. عنوان الكتاب في لغته : Enfances de classe: De l'inégalité parmi les enfants . المؤلف: بيرنار لاهير Bernard Lahire. الناشر: باريس: Seuil. سنة النشر: 2019. عدد الصفحات : 1229 صفحة.

المراجع

  1. Pierre Bourdieu, "Les rites comme actes d’institution," Acte de la recherche en sciences sociales, Persée , vol. 43
  2. Vincent de Gaulejac & Isabel Taboada–Léonetti, La lutte des places: Insertion et désinsertion (Paris: Desclée de Brouner, 2007), p. 76.
  3. Pierre Bourdieu & Jean–Claude Passeron, La reproduction, éléments pour une théorie du système d’enseignement (Paris: Les éditions de Minuit, 1970).
  4. ينظر: François Dubet, Les sociétés et leur école. Emprise du diplôme et cohésion sociale (Paris: Seuil, 2010).
  5. Annette Lareau, Unequal Childhoods, Class, Race, and Family Life, 2 nd ed. (Berkeley: University of California Press, 2011), p. 45.
  6. Amartya Sen, Un nouveau modèle économique. Développement, justice, liberté , Michel Bessières (trad.) (Paris: Editions Odile Jacob, 2000), pp. 369–379. (9) François Dubet & Didier Lapeyronnie, Les quartiers d’Exile (Paris: Seuil, 1992), pp. 221–222. (10) Ibid.
  7. ينظر: Christophe Wulf, Anthropologie de l’éducation (Paris:
  8. L’Harmattan, 1999).
  9. Robert Castel, Les métamorphoses de la question
  10. sociale (Paris: Fayard, 1995), p. 404.
  11. Serge Paugam & Nicolas Duvoux, La régulation des pauvres , 2 nd ed. (Paris: PUF, 2013), pp. 76–80.
  12. Claude Pair, L’école devant la grande pauvreté (Paris: Hachette, 1998), pp. 211–212.
  13. استعمل المؤلف مفهوم " القطب " pôle Le، بدلً من أن يستعمل مفهوم " رأس المال " الذي وظفه بيير بورديو في كتاباته حول ال مااساواة بين الطبقات الاجتماعية. فمثً يقول بيرنار لاهير: " الأسر المنتمية إلىالقطب الثقافي/ الاقتصادي pôle Le culturel "، بدلً من أن يقول الأسر ذات رأس المال الثقافي/ الاقتصادي.
  14. Marcel Mauss, Essai sur le don. Forme et raison de l’échange dans les sociétés archaïques (Québec: Les classiques des sciences sociales, 17/2/2002 [1923–1924]), accessed on 1/8/2021, at: https://bit.ly/3GCC7Zs
  15. التعليم الأولي maternelle" La "، هو المستوى التعليمي الذي يكون قبل مرحلة التعليم الابتدائي، أي رياض الأطفال إن صح التعبير.
  16. Pierre Bourdieu, Questions de sociologie , 2 nd ed. (Paris: Les éditions de Minuit, 2002), pp. 173–174. Bourdieu, Pierre & Jean–Claude Passeron. La reproduction, éléments pour une théorie du système d’enseignement. Paris: Les éditions de Minuit, 1970. Bourdieu, Pierre. "Les rites comme actes d’institution." Acte de la recherche en sciences sociales. Persée. vol. 43 (23/4/2018 [1982]). _______. Questions de sociologie. 2 nd ed. Paris: Les éditions de Minuit, 2002. Castel, Robert. Les métamorphoses de la question sociale. Paris: Fayard, 1995. Dubet, François. Les sociétés et leur école. Emprise du diplôme et cohésion sociale. Paris: Seuil, 2010. Dubet, François & Didier Lapeyronnie. Les quartiers d’Exile. Paris: Seuil, 1992. Dubet, François, Francis Lebon & Chantal de Linarès. "Sociologie de l’expérience sociale." Agora Débats/ Jeunesses. no. 49 (2008). at: https://bit.ly/3aItAUy Gaulejac, Vincent de & Isabel Taboada–Léonetti. La lutte des places: Insertion et désinsertion. Paris: Desclée de Brouner, 2007. Lareau, Annette. Unequal Childhoods, Class, Race, and Family Life. 2 nd ed. Berkeley: University of California Press, 2011. Mauss, Marcel. Essai sur le don. Forme et raison de l’échange dans les sociétés archaïques. Québec: Les classiques des sciences sociales (17/2/2002 [1923–1924]). at: https://bit.ly/3GCC7Zs Pair, Claude. L’école devant la grande pauvreté. Paris: Hachette, 1998.
غلاف العدد 41 من دورية عمران

التنزيلات

PDF (مستضاف)
HTML

منشور

2022-07-01

إحصاءات الاستخدام

41 مشاهدة 63 تنزيل

إصدار

مجلد 11 عدد 041 (2022): العدد 41

القسم

مراجعات الكتب

الرخصة

الحقوق الفكرية (c) 2022 عمران للعلوم الاجتماعية والإنسانية

Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.